Diario de aula para Suri (II)

Hola Flori, hoy te escribo solo  a ti para decirte que los días en la UCI fueron horribles pero ahora estoy de nuevo en planta y aqui las cosas son mejores.

Hemos cantado con la profesora Clara y la profesora Ana y Paco y me he sentido muy animada y contenta porque cantábamos música a Dios y fue una experiencia inolvidable.

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3/10/17

Hola Suri!!

Cómo estas? La verdad es que no te conozco ni de vista pero me gustaría. Hoy la verdad es que ha sido un día corto, por lo menos para mí, que he usado más pañuelos que hojas de la libreta 🙂

Todos estamos deseando conocerte y verte en clase con nosotros. Pero bueno, mientras tanto y hablaremos todos los días, y así no te pierdes ni una!

Ahh, cuando y pongas buena te recomiendo que te levantes todos los lunes unos 10 minutos antes porque como llegues tarde a clase de historia…te cae un negativo

Nuestro horario creo yo que es el peor de todos, a ver ..¿quien pone física y química un viernes? No es que me guste mucho física y química pero te acabas acostumbrando porque a lo mejor el horario no pero los maestros de este año son

Yo también estuve ingresada cuando era más peque allí y me cuidaban un montón, pero seguro que dentro de nada te verás despidiéndote de todos tus amigos y médicos del hospital para estar en tu casa y con nosotros mucho ánimo Suri!

12/10/17

Hola, soy Álvaro,  tu compañero de clase seguramente ya te han contado como esta la cosa este año. En mi primer cuarto las cosas eran distintas, la clase está petada de gente maja los profesores por el momento buenos, no saben la que les espera este año:) 🙂 🙂 . Espero que estés bien y vengas pronto que también tienes que sufrir este curso lo bueno es que es el último de la ESO.

15/10/17

Hola!!

Suri me llamo Fran , no nos conocemos la verdad pero bueno que más da eso bueno.. por donde empezar hoy a 1ª hora hemos tenido biología … madre mía que aburrimiento el profe sólo hablaba de la tectónica de placas no había tema más aburrido que ese después hemos tenido física y química fue algo menos aburrido pero tío en serio,nos explicó algo súper aburrido …después ya llego el bendito recreo. 🙂 🙂

La clase de matemáticas fue algo más divertida , y la de lengua fue en la biblioteca porque una compañera se a roto algo en la pierna . No se la verdad que es después” LA CLASE MÁS DIVERTIDA DE TODAS” inglés yo el lunes no fui a clase y la profe nos a separado en 2 grupos con otra profe y teníamos un jaleo con el aula pero bueno al final nos aclaramos y ya la ultima clase valores éticos no está mal la clase pero es aburridísima sólo hablamos de derechos y no se que cosas bueno y este es un día los jueves jajaja

Bueno me despido pásalo bien

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27/10/17

Hola chicos, he estado unos días en la UCI, y fueron horribles pero ahora nuevamente estoy en planta y todo es mejor aqui. Deciros que aprovecheis cada segundo la vida y cada momento con tu familia y que sepais que la mejor manera de aprovechar el tiempo es estar en comunion con Dios y que a veces los problemas que tengais siempre tienen solucion porque son problemas de minima importancia, ya que hay problemas que cuestan solucionarlos. Estudiar mucho y no os quejeis de los profesores porque ellos quieren lo mejor para vuestro futuro.

Saludos y abrazos.

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Diario de Aula para Suri

 

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Una de los objetivos de la Atención Educativa Hospitalaria es el de  promover la continuidad de los niños hospitalizados con sus aulas de referencia.

Para desarrollar este objetivo, desde el EAEHD , promovemos  y canalizamos un ambicioso programa de tutorías con finalida inclusiva , en los que tutor del centro educativo y tutor de aula hospitalaria diseñan actuacionesque tiendan a la consecución de este objetivo.

No siempre estos programas dan los resultados esperados y las causas son varias y complejas. Sin embargo , en otras ocasiones, como es el caso que nos ocupa, exceden de los planteamientos previos y nos sobrepasa en emociones y en el control de su desarrollo, cuando los propios alumnos toman el control de la actividad.

Suri es una chica de 15 años, paciente de oncología, desde hace tres cursos escolares, hoy en recaída, por lo que le ha obligado de nuevo a dejar sus aulas, sus amigo su vida de adolescente. Sin embargo los compañeros han hecho una propuesta: tenerla al día de lo que ocurre en su aula, en lo que ellos han denominado Diario de aula para Suri. Con él cada día mientras esté ausente del aula, le escribirán cartas a modo de diario de aula para que ella se sienta incluida. Aquí os dejamos las primeras emociones.

DIARIO DE AULA PARA SURI

Hola Suri, soy Flori Celdrán, la profe de sociales, esa que tiene muy malas pulgas y el pelo corto y blanco, ¿me recuerdas de los pasillos?.

Nunca antes te he dado clase, pero este curso me toca darte Sociales y ser tu tutora.

Se que no estás en tu mejor momento, pero no te desanimes, ahora toca pelear y pelear para darle la vuelta al cáncer.

Te ha tocado la clase de 4ºC, te mandaremos una foto de todos, si consigo que se estén quietecitos un momento, nos han dado el aula que hay al final del palafito, de modo que somos como los últimos del instituto, pero ya verás como en la graduación estáis de los primeros.

Esta mañana he conocido a Mariló y a Clara, creo que estás en unas manos estupendas y ya verás como entre todos hacemos que el trabajo te sea llevadero, pero es cuarto, te vas a tener que esforzar. Ya me han dicho que te gusta Física y Química, te cuento que te ha tocado con  Elisa un profe estupenda que el curso pasado le dio clase a los de tercero bilingüe, ¿ la recuerdas?.

Lengua te da Toñi Díaz y las mates Fran, como no te voy a contar todo de golpe, más que nada para darle emoción, dejaré que sean tus compañeros los que te vayan contando cosas de los profes, imagino que te gustará más su versión que la mía.

Algunos de tus compañeros se han propuesto ir haciendo como un diario de clase y te lo van a ir mandando

Cualquier cosa que necesites que yo te cuente,te explique, lo que tu veas, cuenta conmigo a través del correo.

P.D. Yo también tuve cáncer, de modo que ánimo y a por todas.

——

Holaa Surii !!!, no sé si te acordarás de quién soy, soy Ibra. El pesado del año pasado en 3º,y este año también nos ha tocado en la misma clase.

La verdad es que no se cómo es que quieres venir a este infierno. Lo digo porque hace mucho calor y es una caca. Aparte de mí, también hay otros compañeros del año pasado, como Patricia, Dani, Antonio, Amanda… y más.

Hay cosas que han cambiado, como los profesores que han venido algunos nuevos y hay uno que me ha caído muy bien: el de Economía

Se han ido Nati, Ana, Juan Expósito y el militar de educación física. Ha vuelto Carlos, que se fue hace años, pero nos da Agustín que es muy bueno.

Yo he sido el primero que te ha escrito, pero no voy a ser el último, en la clase hemos pensado que podíamos hablar contigo y tu con nosotros  y contarte que hacemos en estas mierdas de clases, jajjajaja

Esperamos que te recuperes pronto y vengas yaa!! Mucho ánimo. UN ABRAZO

PD: Espero tu respuesta ehh


Hola Suri soy tu compañero de clase Moha creo que no nos conocemos, yo estoy repitiendo, hay muchos compañeros nuevos que creo que no los conoces .
Nuestra clase está en el palacito en la parte de arriba, creo que vamos a tener un año maravilloso con los profesores que nos han tocado , salvo dos o tres, todos son muy buenos. La profesores de lengua exige mucho, y el profesor de biología es un maestro muy serio siempre está cabreado ,nunca sonríe  aunque la verdad es que aun así creo q es muy buena persona.
La mitad de la clase no te conocemos pero queremos que estés aquí con nosotros, queremos que estés aquí con nosotros porque todo lo que dicen de ti es que eres una persona con un gran corazón y que nunca se rinde.
Todos queremos que estés con nosotros , esperamos que te mejores lo antes posible

Un pájaro posado en un árbol
Nunca tiene miedo de que la
Rama se rompa , por qué su
Confianza no está en las ramas
Si no en sus propias alas


Hola Suri, soy Febo

Nos ha tocado juntas en clase y bueno la verdad que por el nombre no se quién eres, pero espero verte pronto sentada en tu sitio, que como compañera nuestra que eres te lo hemos guardado hasta que vengas jajajaja. Este año desde mi punto de vista nos han tocado una profes bastante buenos la verdad nuestra tutora se llama Flori y de primeras es muy borde y un poco estricta pero una vez que la conozcas es la mejor, EF no sé si te habrá dado ya o no pero es Agustín, y es la ostia menos mal que se ha ido el sargento porque puf era demasiado sargento y así por encima fyq nos da una profe nueva biológia nos da un profe que ya es viejito y en febrero se jubila y pues de los profesores en general están bien.

La clase es muy tranquila como en casi todas las clases hay grupillos pero hay compañerismo y nos llevamos bien. Y bueno suri no sé qué más decirte en esta carta cariño que estamos todos tus compañeros con muchas ganas de verte en tu sitio sentada y de que estés con nosotros y que eres muy grande por a pesar de pasar todo lo que estás pasando querer saber de nosotros y saber quiénes somos y todo eso, que esto no te lo escrito porque me haya obligado la Flori no! Lo haces por nuestra propia voluntad y Cuando leas mi mensaje me gustaría saber cómo es la vida allí en el hospital. UN BESO MUY GRANDE


Holaa Suri !!

Soy Víctor González, tengo 16 años y soy compañero tuyo, bueno creo que no nos conocemos pero ya cuando vengas nos veremos jeje y nadaa pues estaba ya deseando que fuese fin de semana ya para salir del instituto macho que no veas jajaj a vaya horas nos hacen despertarnos

Me habían dicho que te gustaba mucho la FyQ pero vamos que la profesora que tenemos, “telica” porque vamos a mí me parece muy exigente no sé, ya la verás jaja la que también es muy exigente es la profesora de lengua macho tienes que tener el cuaderno perfecto porque si no vamos!!

El que también es raro es el profe de Biología, es como que tiene pinta de malo, pero tiene sus puntos sabes, no se es depende de cómo lo pilles es la ostia o te la lía , los otros días entro a la clase y así sin más me dijo que saliese a la pizarra a copiarle todo lo que dictó el ultimo día y me que en plan ¿¡¡¡¡¿comoo?!!!!!? al final me dijo que volviera a sentar pero vamos que no lo entendió nadie porque claro, él es geólogo y se te pone a hablarte de rocas como si te las supieses de toda la vida o algo sabes JAJAJ

Y nada el miércoles que llovió un montonazo pues nos tocó Educación Física y pues justo cuando quedaban 10 min se puso a llover y nos pusimos todos a correr debajo de la lluvia jajja estuvo bien, lo malo fue después que tocaba Historia.

Mira te voy a pasar nuestro horario para que lo veas y así cuando vengas pues ya te lo sabess.

LUNES: Historia/Ingles/Recreo/Mates/Lengua/Recreo/Tutoría/Biología

MARTES: Religión/Educación Física/Recreo/Optativa/Lengua/Recreo/Historia/Biologia

MIÉRCOLES: FyQ/Ingles/Recreo/Mates/Optativa/Recreo/Educación Física/Historia

JUEVES: Biologia/FyQ/Recreo/Mates/Lengua/Recreo/Ingles/Religión

VIERNES: Ingles/Historia/Recreo/Lengua/Mates/Recreo/Optativas/FyQ

Para mí el mejor día sin duda son los martes menos por las dos últimas horas el resto esta

También quería decirte una cosa, no sé si conoces a un crio que se llama Daniel Masegosa , bueno yo fuí con el al colegio y al instituto pero en el 1er año de instituto sufrió leucemia y tuvo que dejar el instituto, el lucho por salir adelante y lo consiguió y el año pasado volvió al instituto, ahora está en 1ero de bachiller, cuando vengas , te digo quien es.

Me gustaría saber un poco más de ti y saber cómo estas y pues por ejemplo que día te gusta más de la semana del horario o cosas por el estilo.

Mejórate pronto que tenemos todos muchas ganas de verte ya aquí dando clases con nosotross!!!!!!

Besooss y mejoratee!!

EmociónBOTS EN LAS AULAS HOSPITALARIAS DE LA REGIÓN DE MURCIA

 
Íker, el gran piloto de mandos y drones.
En Murcia hemos soñado. “Si no sueñas , nadie podrá esculpir tus sueños”, nos decía Mercedes Ruiz al inicio de esta andadura robótica.


Mercedes, con su “espíritu ubuntu”, hace meses que nos enganchó en una especie de “cita a ciegas”: el pensamiento robótico.
 
Cuando lo comenté con mis compañeras, y les propuse el reto, los ojos (que los tienen como soles) les titilaron con una mirada de  “José Blas ..a ver dónde nos metes”.  Pero , como siempre, y aún pensando en – Un robot en el aula…¿un qué?- aceptaron con el cariño que aceptan siempre ( y un poco de resignación) la propuesta que acababa de hacerles.


Aproximadamente, a mediados del mes de mayo, nos llegó el kit My Robot procedente de Pamplona. En una caja con celofanes varios, etiquetas y reparaciones, marcas evidentes de su largo periplo. La primera impresión me recordó a mi maleta de adolescente en la que pegaba un adhesivo recuerdo de cada ciudad que visitaba , como seña orgullosa de las experiencias vividas. Esta caja ya olía a emoción y experiencia.
 
 
Para abrirla me reuní con mis compañeras en torno a ella. Las piezas deseosas de ser utilizadas de nuevo, saltaban de alegría al  contacto de nuevo con la luz.
Nos quedamos maravillados al ver que nuestros predecesores – especialmente Gorka – en su su uso, había realizado un trabajo organizativo impecable (que ya nos había adelantado en un vídeo explicativo).
 
Comenzamos a trastear catálogos,   tocar piezas, leer instrucciones…a hacernos con los nombres: M-block, My robot, Sensing… Ese momento tuvo a partes iguales, emoción, ilusión y …¡susto!.
 
¿Pero vamos a saber utilizar esto  con nuestros alumnos para que aprendan? – fue la pregunta de Ana Jara, eficiente donde las haya  y maestra del Aula Hospitalaria de Escolares. (En este aula se reunen niños menores de 12 años procedentes de los servicios de cirugía y pediatría).
 
Todos tragamos un poco de saliva y comenzamos a pensar cómo unir lo “novedoso” de este material, con lo que sabemos, podemos y queremos hacer en el ámbito hospitalario: “pensamiento robótico” esa es la clave. – les propuse- “Emociones, creatividad,  expresión, motivación… Esta es nuestra guía, compañeras, y en ella sabemos movernos” . ¿Quién dijo confort y miedo?. Hace meses que deseábamos esta experiencia. Ahora, por fin, podría cumplirse.
 
La concreción fue rápida: ¿qué pueden aprender nuestros utilizando la “excusa” motivadora de los robots? ¿cómo acercarnos a la idea de que los robots nos ayudan a vivir mejor?. En definitiva, y tal como nos orienta Mercedes, se trata de humanizar la robótica y robotizar nuestra vida.
 
En un hospital, los niños ven y sienten que las máquinas le ayudan a mejorar la situación de enfermedad que atraviesan. “Comencemos por ahí” “hagamos un proyecto” , argumentaron casi al unísono Paqui, Clara, Ana y Juana.  Y así comenzamos a dar forma al proyecto: “Los robots mejoran mi vida”.
 
La lluvia de ideas explotó en nuestro pequeño y gélido despacho (el aire acondicionado se ensaña con nosotros en estos días que debería ser un alivio en Murcia). Con todas las ideas se generaron las micro-tareas que conformarán nuestro primer borrador o Proyecto Mínimo Viable:
 
El aula de pediatría construyendo nuestro amigo el robot.
  1. Acercamiento a los robots: Películas sobre robots. Cuentos sobre robots. Los robots que nos rodean. Las casas del futuro. Drones y máquinas.
  2. Nuestros  robots : Construir un robot colectivo con cajas de cartón. Las formas geométricas y los polígonos para hacer robots. Hacer robots individuales con materiales constructivos. El juego de los nombres de robots. Robots que hablan:frases de robots. Robots que cuentan historias. Diálogos de robots. Cantamos con los robots. Los robots nos cuentan historias por medio de stopmotion.
  3. Cómo funcionan los robots: Trabajar la hora del código. Hacer códigos propios. La programación robótica. Scratch.
  4. Creamos robots: Construimos los sensing.Utilizamos los cajitas programadas para ejecutar los movimientos de cada uno de los diseños ( coche de bomberos, pato, tren, esquiador…). Utilizamos Mbots que programamos con MBlock. Construimos un coche con un motor.
  5. Exposición y difusión de materiales creados: Exponemos los materiales creados. Los niños cuentan las historias. Difundimos por los medios habituales  (facebook, bitácora, instagram, twitter..)

 

 
La expresión de Alejandro, del aula de pediatría,  lo dice todo: emociónBOT.
 
Estamos en desarrollo
 
Los tutoriales de Antonio Ruiz han sido imprescindibles para iniciar esta aventura. Un proyecto aún en desarrollo en un ámbito donde la continuidad del alumnado es siempre impredecible.
 
Alejandro (14 años, alumno de oncología) comenzó el conocimiento de MBlock ( que ya venía montado por Antonio Ruiz) . Le gustaba la idea de dar instrucciones a un robot y que las ejecutara. Comenzó creando secuencias de led y consiguió “dominarlas” – según sus propias palabras-. En realidad, esperaba deseoso poder desprenderse de su cama para comenzar a programar movimientos y manejar MBlock con el mando. Programamos y utilizamos teclados , pero no pudimos llegar a bajarlo al suelo. Ha sido necesario parar porque por fin, y afortunadamente, llegó su médula donada y le hicieron (ayer mismo y tras nuestra última sesión robótica) el ansiado trasplante, inicio del final del proceso de curación. Ahora permanece aislado en su box en espera que el tratamiento le haga efecto y recupere los neutrófilos necesarios para poder defenderse en el mundo exterior. Le acompañan permanentemente en su habitación, su madre y un robot: su bomba infusora. Ambos  cuidan, miden, regulan, alertan, vigilan …. día y noche que el tratamiento vaya funcionando correctamente.
 
Marta quiere ser ingeniera. Los Sensing son su debilidad.
Marta (8 años, alumna del aula de oncología infantil) construyó su patito sensing justo antes que le dieran el alta, casi sin tiempo de poder rectificar el aleteo del robot  diseñado por MRT. Tiene las alitas rotasargumentó- por eso ha venido al hospital”. Fue complicado decirle que no podía llevárselo a casa. Al final le convencimos para que se lo dejara a Íker, de 4 años y compañero de habitación, y de enfermedad oncológica, “para que pueda jugar con él”.

En realidad, Íker, lo que deseaba era manejar un mando.“¿Dónde está el mando a distancia”?- preguntaba una y otra vez. Como, supuestamente, Íker es muy pequeño para la robótica de ese nivel, le permitimos montar y desmontar piezas del camión de bomberos que Alejandro había dejado a medias. Tanto insistió con el mando, que acabamos por dejarle el mando del dron que mi compañera Clara había traído de casa a modo de motivación. Boquiabiertos nos quedamos al ver como, en minutos, lo dirigía casi a nivel de experto, algo, que yo mismo, no había conseguido en horas.

 
 
Oncología infantil es un espacio especial, donde los bot anidan muy bien.

Leire (12 años, alumna de oncología infantil), no estaba muy convencida de construir robots. Pero se enganchó perfectamente después de elaborar la tarea de ¿cómo funcionan nuestros robots?. Entender un lenguaje nuevo, a modo de código, le supuso el reto necesario para provocar su motivación. Hacer previsiones -generar procesos – evaluar resultados … habilidades que fuimos descubriendo mientras que creaba “códigos secretos” con instrucciones que debíamos adivinar enfermeros, padres y maestros. “Esto es lo que tú haces en tu trabajo, mamá” le comentaba a su madre, Leticia Bas, una experta psicóloga asesora de procesos diseño de procesos en organizaciones. Un alta temporal, tan deseada como inesperada, le hizo dejar todo y ponerse a preparar la maleta del retorno a su casa. También le puso una sonrisa que iluminaba sus mejillas sonrosadas de carita de luna.

Paula y Manuel (alumnos del hospital de día) , que llegan un día por semana a tratamiento debido a su enfermedad, se enredaron en la creación de vehículos propulsados por motores eléctricos pequeños, bajo la orientación de Clara, mi compañera ingeniera. Unimos así, robótica, programación y pequeña electrónica.
 
Manuel muestra orgulloso su vehículo construido “el solo”.
En el aula de Pediatría (alumnos desde 3 a 11 años) Flori, Jesús, Alejandro, Christofer, Carmen, Laura, María, Mario, Sara, Ana María, Ainoa, Josep, Jimena, Ángel, .… continúan desarrollado el proyecto en todas sus fases. Un proyecto, organizado desde un modelos de ABP, cuyo diseño, planificación y productos compartiremos en breve.


Códigos inventados
Nuestro amigo el robot.

 

Llego la hora del código a las Aulas Hospitalarias, y llegaron para quedarse.
@jblasgarcia y Equipo @EAEHD_RM

Wattpad, todo un universos para escritores adolescentes y nóveles.

Esta mañana https://www.wattpad.com/user/alba20092009 Alba González,  @alba20092009 , seleccionada en el IX certamen de relatos 2016 “En mi verso soy libre”, un certamen  en el que participan alumnado que atraviesa una situación de enfermedad  y está hospitalizado y atendido en una aula hospitalaria de cualquier país de habla hispana,   me ha hablado de Wattpad.

A Alba le encanta escribir. “Quiero ser escritora” dice con frecuencia.   Y ella lo hace habitualmente en  esta RRSS / aplicación.

Wikipedia la define como una aplicación que permite compartir “nuevas historias” con millones de personas. Puede ser usada por medio de su sitio web, en PC, o desde la app en cualquier dispositivo móvil.

Alba, como cualquier usuario  registrado, puede publicar artículos, relatos y poemas sobre cualquier cosa, ya sea en línea o a través de la aplicación Wattpad . Alba tiene un montón de publicaciones en su sitio: https://www.wattpad.com/user/alba20092009

En ella se hacen comentarios como si de un club de lectura se tratara. MIles de adolescentes se animan unos a otros a escribir. Provoca la interactividad necesaria para un aprendizaje auténtico , y se puede votar  por las historias , dotándose así de una cualidad gamificadora, nada desdeñable para este perfil de escritores: adolescentes y nóveles.

Así publica la  “Hot List” (historia más votada del día) ; una lista de “Historias Destacadas”, que promueve contenido revisado y aprobado por el personal y una junta de revisión editorial de Wattpad, y  promociona varios concursos pequeños. Tambieén un  concurso anual más grande que se llama “Premios Wattys”. Los concursos son abiertos a cualquier persona que tenga una historia publicada en Wattpad puede participar. Funciona a  modo de red social de lectura,  se hacen grupos y es muy popular en EEUU. Aunque la tendencia está cambiando, los usuarios de Wattpad son principalmente mujeres.

Wattpad también contiene  obras de autores  conocidos.Pero no es lo habitual.  Así, en Wattpad también hay  historias  escritas por destacados escritores autoeditados y profesionales de diferentes géneros.

Wattpad es joven. Nació en 2003 por iniciativa y colaboración de Flor M. Saucedo e Ivan Yuen y ya en junio de 2009 superaba los cinco millones de descargas. En diciembre de 2011 es seleccionada en Canadá como la empresa más popular en el Intercambio de Innovaciones  y muchos inversores (entre ellos facebook y google, dirigen la  mirada hacia ella.

No exenta de fraude, algunos materiales subidos por usuarios  y  alojados en Wattpad son materiales con derechos de autor , aunque cada vez , la aplicación pone más medios para  detectar a los infractores.

La pregunta con la que finalizamos este post es sencilla

¿Puede ser este un recurso de animación a la escritura en alumnos de secundaria ?

Wattpad, un club de lectura, on line y con las ventajas de una Red Social.Ideal para escritores nóveles y adolescentes.

Presetación del libro de relatos “En mi verso soy libre 2016”

Ya hemos presentado el libro de los relatos seleccionados 2016 de la edición “En mi verso soy libre”, en nuestra Gala 2016, “La fiesta de la literatura”
Una edición excelente que os presentamos en este video realizado por Clara Navas.

Una portada por la que nos han felicitado y por la que felicitamos a Ángel Palomo , nuestro ilustrador 2016  …

PORTADA
 …y una colección de relatos, divertidos, vitalistas y entusiastas.
Con esta actividad conseguimos cada año establecer una red de conexiones humanas y creativas a través de la lectura y de la escritura, desde Galicia hasta Canarias, pasando por Madrid, Valencia, Albacete, Barcelona, Pamplona…
Son mágicas redes que motivan y potencian la labor profesional de los maestros de estas pequeñas escuelas.
Sin  ellos no crecería la participación, no tendría nuestro certamen un carácter nacional, y no se enriquecería con las palabras de otros paisajes y otras miradas.
El libro de relatos en mi verso soy libre IX Edición, está compuesto por 20 relatos de humor, muchos de estos relatos se apoyan en la imaginación, en el mundo maravilloso de la fantasía. Y así, encontraremos vacas que hacen el pino y que en vez de leche dan yogurt, escarabajos moteros, ratones voladores, lagartos que se comen los exámenes o la vida contada a través de un perro chihuahua.
Otros relatos, sin embargo, se apoyan en la realidad, en anécdotas de clase, en situaciones cotidianas del verano, en viajes, o en recuerdos divertidos de la infancia. ..
Y claro, detrás de muchos de estos cuentos de humor, también encontramos la enfermedad, el miedo a los pinchazos y a las bombas que no explotan, a las jeringuillas, y hasta a los médicos y las enfermeras.

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Escribir es una medicina insustituible, para el alma y el espíritu.

Por ello, la directora del certamen instaba a los alumnos a escribir , “aunque seáis pequeños, aunque todavía no tengáis un vocabulario extenso, aunque cometáis faltas de ortografía… Tenéis imaginación, experiencias, aventuras, sueños, miedos, alegrías. Muchas cosas que contar”

En cada edición, en las bases del certamen se propone un tema diferente sobre el que han de versar los relatos: Hasta ahora: Los sueños, el miedo, el mar, las culturas del mundo, la creación artística, el bosque, los viajes y la magia: Este año nos tocó el humor, pararrayos vital.

Lo mejor de presentar un libro es saber que las palabras escritas permanecen en el tiempo, y que ahí seguirán siempre.

Este libro se ha conseguido con el esfuerzo de muchos, entre ellos los ilustradores que  desinteresadamente colaboran año tras año para mejorar este proyecto y , sobre todo, para generar ilusión a través de esta obra colectiva y solidaria. 


Para María Moya Almudena Vázquez, JO.Ven; Carmen Osete, Franco Osete, Laura Celdrán, Loles Salas, Álvaro Peña, Pepe Marco, Doctora Creativa (Chari Cámara Beviá), Francesca Cristina, Ramón Besonías, Sioni López, Juanfran Martínez, Francisco Riquelme, , Garbiñe Larralde, Verónica Cámara, Asís Pazo, Elena Sol y Miguel Alemán…

GRACIAS

¿Quieres participar en el blog Edhospi?

Ven a Edhospi!

El blog colaborativo Edhospi es un espacio abierto, ágil y fresco, que  promueve la participación para la divulgación de experiencias, noticias o ideas relacionadas con la Pedagogía Hospitalaria.

Forma parte del Proyecto EDhospi, una Red de Docentes dedicados a la educación hospitalaria con alumnado hospitalizado o que atraviesan un periodo de convalecencia domiciliaria.

El objetivo es sencillo: divulgar y hacer visible esta modalidad educativa, considerada menor (por la cantidad de docentes que nos dedicamos a ella) pero que  tiene peculiaridades que la hacen extraordinaria.

En este blog  invitamos a  participar a docentes hospitalarios, profesores de Apoyo domiciliario, profesores de aulas ordinarias, voluntarios, sanitarios y familias  de niños hospitalizados o que atraviesan una situación de enfermedad.

¿De qué se habla en EDhospi?  

Podemos narrar experiencias educativas y anécdotas desarrolladas con alumnado que atraviesan situaciones de enfermedad,  tanto en entornos  Aulas Hospitalarias  como de Apoyo Domiciliario , sin más pretensión que compartir emociones y aprender en colaboración abierta y horizontal.

Para participar en este blog puedes hacerlo de dos formas:

  • Envía un mensaje de solicitud de participación a  la dirección proyecto.edhospi@gmail.com  y te ofreceremos claves de acceso al mismo.
  • Enviándonos a la misma dirección aquello que deseas que publiquemos, con tus datos profesionales, la forma de contactar contigo, tus redes sociales …y nosotros nos encargaremos del resto.

Si quieres puedes  enviar  imágenes originales, … si no, nuestro utilizaremos algunas de nuestro “gran banco de imágenes”  del EAEHD_RM.   Tu eliges!

Te esperamos en EDhospi.

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PROGRAMAS “DESCUBRIENDO LA CIENCIA”


En las Aulas de Pediatría de los Hospitales Virgen de la Arrixaca y Santa Lucía se desarrollan actividades relacionadas con el descubrimiento, la indagación y la experimentación científica, con el objetivo de que el aula sea mediadora entre el conocimiento científico y el alumnado, en consonancia con la metodología basada en proyectos que se desarrolla, de forma general, en el seno de equipo.

Sus objetivos distribuidos por cada programa, son los siguientes:

a) Ecoaula:

  • Sensibilización ambiental
  • Toma de conciencia de las necesidades de nuestro planeta
  • Mostrar posibles alternativas hacia las energías no renovables
  • Concienciar sobre las consecuencias de nuestras acciones
  • Uso adecuado y responsable de los recursos naturales
  • Acercamiento a distintas formas de ahorro energético
  • Reconocer distintos formatos de contenedores de basuras
  • Conocer los distintos tipos de contaminación para así poder evitarla


b) Ciencia divertida

  • Animar: Conseguir que los niños pasen un rato divertido y ameno.
  • Enseñar: Conseguir que los niños aprendan conceptos básicos de física, química y matemáticas que puedan relacionar empíricamente con sus materias de estudio y con el mundo que les rodea.

Ecoaulas es un proyecto de colaboración entre el servicio de Medio Ambiente del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca , de Murcia y el Aula de Pediatría del mismo hospital. En este proyecto colaborativo los agentes de medio ambiente del hospital, desarrollan actividades con las que los alumnos del aula aprenden y comparten conocimientos sobre la protección del medio ambiente y su cuidado. Toda la actividad se desarrollan a modo de taller y está incluido en el Plan de Actuación Educativa del Equipo EAEHD y se programa con una periodicidad de un taller mensual.

Nuestras aulas siempre están llenas de niños..con cama, con sillas, con bombas..la diversidad de estados y situaciones es siempre bienvenida. Contamos con una auxiliar de enfermería permanente en el aula.
 El carácter pedagógico de la misma es que está relacionada con el hospital.
Nos interesan muchísimo las experiencias que el alumnado -paciente siente como propias, porque son las significativas, las cercanas…el hospital es “su casa”, lo que le dota de un plus plus emocional importantísimo.
Incluir emociones en la actividad educativa es el pasaporte  hacia poder transformar la información en conocimiento.