Mis emociones

Los minions me recuerdan a mis amigos y familia
La tele me hace compañía cuando las tardes están muy tristes o aburridas
El suero me enseña que algunas enfermeras te intentan sacar una sonrisa cuando estas muy malita dibujándote cualquier tontería.

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¿Quieres participar en el blog Edhospi?

Ven a Edhospi!

El blog colaborativo Edhospi es un espacio abierto, ágil y fresco, que  promueve la participación para la divulgación de experiencias, noticias o ideas relacionadas con la Pedagogía Hospitalaria.

Forma parte del Proyecto EDhospi, una Red de Docentes dedicados a la educación hospitalaria con alumnado hospitalizado o que atraviesan un periodo de convalecencia domiciliaria.

El objetivo es sencillo: divulgar y hacer visible esta modalidad educativa, considerada menor (por la cantidad de docentes que nos dedicamos a ella) pero que  tiene peculiaridades que la hacen extraordinaria.

En este blog  invitamos a  participar a docentes hospitalarios, profesores de Apoyo domiciliario, profesores de aulas ordinarias, voluntarios, sanitarios y familias  de niños hospitalizados o que atraviesan una situación de enfermedad.

¿De qué se habla en EDhospi?  

Podemos narrar experiencias educativas y anécdotas desarrolladas con alumnado que atraviesan situaciones de enfermedad,  tanto en entornos  Aulas Hospitalarias  como de Apoyo Domiciliario , sin más pretensión que compartir emociones y aprender en colaboración abierta y horizontal.

Para participar en este blog puedes hacerlo de dos formas:

  • Envía un mensaje de solicitud de participación a  la dirección proyecto.edhospi@gmail.com  y te ofreceremos claves de acceso al mismo.
  • Enviándonos a la misma dirección aquello que deseas que publiquemos, con tus datos profesionales, la forma de contactar contigo, tus redes sociales …y nosotros nos encargaremos del resto.

Si quieres puedes  enviar  imágenes originales, … si no, nuestro utilizaremos algunas de nuestro “gran banco de imágenes”  del EAEHD_RM.   Tu eliges!

Te esperamos en EDhospi.

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PROGRAMAS “DESCUBRIENDO LA CIENCIA”


En las Aulas de Pediatría de los Hospitales Virgen de la Arrixaca y Santa Lucía se desarrollan actividades relacionadas con el descubrimiento, la indagación y la experimentación científica, con el objetivo de que el aula sea mediadora entre el conocimiento científico y el alumnado, en consonancia con la metodología basada en proyectos que se desarrolla, de forma general, en el seno de equipo.

Sus objetivos distribuidos por cada programa, son los siguientes:

a) Ecoaula:

  • Sensibilización ambiental
  • Toma de conciencia de las necesidades de nuestro planeta
  • Mostrar posibles alternativas hacia las energías no renovables
  • Concienciar sobre las consecuencias de nuestras acciones
  • Uso adecuado y responsable de los recursos naturales
  • Acercamiento a distintas formas de ahorro energético
  • Reconocer distintos formatos de contenedores de basuras
  • Conocer los distintos tipos de contaminación para así poder evitarla


b) Ciencia divertida

  • Animar: Conseguir que los niños pasen un rato divertido y ameno.
  • Enseñar: Conseguir que los niños aprendan conceptos básicos de física, química y matemáticas que puedan relacionar empíricamente con sus materias de estudio y con el mundo que les rodea.

Ecoaulas es un proyecto de colaboración entre el servicio de Medio Ambiente del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca , de Murcia y el Aula de Pediatría del mismo hospital. En este proyecto colaborativo los agentes de medio ambiente del hospital, desarrollan actividades con las que los alumnos del aula aprenden y comparten conocimientos sobre la protección del medio ambiente y su cuidado. Toda la actividad se desarrollan a modo de taller y está incluido en el Plan de Actuación Educativa del Equipo EAEHD y se programa con una periodicidad de un taller mensual.

Nuestras aulas siempre están llenas de niños..con cama, con sillas, con bombas..la diversidad de estados y situaciones es siempre bienvenida. Contamos con una auxiliar de enfermería permanente en el aula.
 El carácter pedagógico de la misma es que está relacionada con el hospital.
Nos interesan muchísimo las experiencias que el alumnado -paciente siente como propias, porque son las significativas, las cercanas…el hospital es “su casa”, lo que le dota de un plus plus emocional importantísimo.
Incluir emociones en la actividad educativa es el pasaporte  hacia poder transformar la información en conocimiento.

María Lujan: “Silencio Príncipe”

María llegó un mes de mayo, la encontramos IMG_20160303_125301en su habitación del hospital rodeada de libros, y como no podía ser de otra manera, leyendo. Es especial, una mente maravillosa que se aferra a la vida, a su mundo de príncipes y princesas, de sueños, de soledad y silencio. Vive cada minuto de manera intensa, consciente de que la vida es efímera para todos. Su pasión es la música.
 
“En mayo de 2015 ingresé en el hospital. Fue un cambio muy brusco en mi vida, pues lo último que piensas es que en el momento más inesperado la vida te va a cambiar de repente.” – Nos comenta –
 
María es una persona muy soñadora, que cree en los cuentos de príncipes y princesas.
 
“Por eso mis historias siempre tratan de príncipes, princesas, amor, etc. Aunque también admito que mi género preferido es la tragedia romántica, los finales felices son muy bonitos, pero a veces aburren.”
 
En el hospital pasó parte del verano del 2015, y aprovechó para hacer lo que más me gusta: leer y escribir. Ahí empezó todo.
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“Siempre he querido escribir una novela, pero me faltaban horas entre el instituto, el conservatorio, etc. Aquí en el hospital tengo l tiempo y lo he empleado para escribir y llevar a cabo uno de mis sueños: mi primera novela.”
 
“Silencio príncipe” es la historia de….,creo que es mejor que la leáis, estoy segura que la podré publicar, sería mi sueño hecho realidad, y estoy buscando como hacerlo. De momento me he presentado a varios concursos”.IMG_20160303_125428
 
Nosotros te apoyamos y admiramos, María.

UN AÑO MÁS Y VAN 10

Un año más, y van 10, nos dirigimos con mucha ilusión pero con gran respeto a nuestra sesión anual en la Unidad de Oncohematología.  Con “La conquista del universo” como bandera, trataremos de hacernos un hueco en este particular espacio al que os animamos a acercaros con alguno de los proyectos que se desarrollan.

        Lo primero: presentarnos, y es que no hay nada mejor que se acerquen a cualquiera llamándolo por lo que primero nos identifica, nuestro nombre. Pasemos a despertar el cuerpo, los músculos que intervienen en el canto y a ver qué saben estos niños del tema que nos acomete.


            A lo largo de la sesión cantamos con el astronauta Federico, viajamos en un cohete discriminando el recorrido que hace, conocemos la historia de amor entre Lorenzo y Catalina, descubrimos ¿A qué sabe la luna?, acompañamos la mítica banda sonora de “2001: Una odisea en el espacio” con campanas, boomwhakers e instrumentos de construcción propia,…

Pero, sobre todo, disfrutamos, descubrimos, conocemos y reconocemos… Porque la música crea espacios de comunicación comparables a la conquista del universo.

 Muchas gracias por compartir con nosotros esta experiencia.

Ha sido un placer.

 

Juan Francisco Bolarín Martínez (maestro del CEIP ”Cervantes” de Las Torres de Cotillas) y Luisa Aguayo Giménez (maestra del CEIP “San Miguel” de Molina de Segura)

 

 

EN EL HOSPITAL, MÚSICA MEDIEVAL

Hoy nuestra presentación en el hospital ha sido diciendo nuestros nombres con un ritmo corporal, o con un ritmo melódico, introduciendo un título nobiliario (caballero, dama conde…)pues estabamos en la edad media.

Las canciones: (con flauta dulce, guitarra y piano) ”El conde Olinos”. “El brujito de Gulubú”. Juego musical: “El enano Saltarín y el gigante Cabezón”. Cancionero de Palacio de Juan del Encina: “Por unos puertos arriba”. Cantiga: “Santa Maria Strela do dia”. “Bella y Bestia”.Han sido las melodías que han ambientado el aula hospitalaria

 

 No ha faltado una “Batucada medieval” con los instrumentos de percusión

Y la representación de un teatro de siluetas recortadas de los personajes del Romance del Conde Olinos, interpretadas por los niños y niñas, con la música cantada en directo por los maestros.

 Terminamos con la audición del musicograma y con dramatización de

“El Hada de Azucar” de la suite El Cascanueces de Tchaikovski.

Baltasar Sánchez y Patricio Conesa profesores de música,colaboradores en el programa “Música los jueves”

 

 

 

 

LA EMPATÍA

 

 

Según el DRAE, el sustantivo empatía procede el griego empatheia,  y  la capacidad de comprender los sentimientos y conectar con otras personas su significado.

Hoy, en el IES José Luis Castillo Puche y durante unas tutorías a los alumnos de 4º de la ESO les he intentado explicar este término de origen griego y, puesto que recuerdo muy bien las sesiones en el Hospital de Santa Lucia de Cartagena y  en el Virgen de la Arrixaca de Murcia, no me han faltado ejemplos…

Aún recuerdo el niño que sufrió un accidente de coche con sus padres, la niña que fue operada de apendicitis, o a la que le diagnosticaron un sarcoma…porque  no todos aprenden en pupitres verdes, no todos se quejan de los madrugones, no todos se comen el almuerzo en el recreo con sus compañeros. A  los que hoy les he hablado,si, por sea única razón son unos privilegiados y algunos de ellos empáticos pues han sido capaces de  ponerseen lugar de los niños hospitalizados. 

Gracias a todos.

Engracia Robles. IES J.L CASTILLO PUCHE  (Yecla)

Coordinadora del programa  ”La caja de pandora”